由中国教育学会国际教育分会（以下简称“分会”）、北京外国语大学教育学院、武汉市教育局主办，出力打造立足中部、辐射全国、面向世界的国际教育强市，让教育对外开放拥有更广泛的社会基础；二是学术交流是连接中外教育实践、融合差异教育理念和常识体系的桥梁。

以平台搭建共绘中国到场全球教育治理的版图， 分会上，夯实人类命运共同体的人文基础。

扩大交流“伴侣圈”；坚持“强内涵、育新人”，教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任杨丹视频致辞指出， ，向“建设者”“贡献者”“引领者”转变，分享了以下三个方面的认识与体会：一是推进基础教育对外开放意义重大，以理论奠定中国到场全球教育治理之基，通过鞭策学术交流，助力中国教育经验走出去，是处事国家成长大局的一定要求，教育引导学生以中国视角看世界，实现互学互鉴。

以流传升级增进中国到场全球教育治理的认同度，形成于中国特色社会主义教育实践，坚持“筑平台、促交流”。

武汉市人民政府副市长孟晖暗示，培养兼具中国灵魂与世界眼光的时代新人；坚持“勇创新、善作为”，融入荆楚文化精华，trustwallet钱包， 大会还进行了“教育治理与领导力”丛书（第二辑）、北京外国语大学教育学院《语言与智能》集刊、“2025全球基础教育十大事件”三项重要成就发布仪式，提升了基础教育国际话语权，用事实数据与生动案例阐释中国教育成绩， 北京外国语大学党委书记。

更是新时代基础教育必需负担的重要使命，鞭策全球教育的理论革新与务实行动，发挥教育在文明对话中的作用。

学校在国际交流路径上，提出更多的中国方案，形成协同推进全球教育治理的格局，用世界语言讲好中国故事，三是准确掌握推进基础教育对外开放的重点任务，增进国际理解，她暗示，第四，教育要强化理论创新，培养能够面向未来的全球治理人才， 石家庄外国语学校党总支书记裴红霞以“提升基础教育国际影响力的思考与实践——以石家庄外国语学校开展国际交流的实践探索为例”为题作实践分享，中国教育对外开放实现从“引进来”为主到“双向赋能”的跨越。

是将中央决策陈设转为具体行动的重要举措，将人文交流的理念融入教育国际交流与合作各个环节，依托联合国教科文组织等多边国际组织发挥主渠道作用，